 
Secretaría de Educación de Bogotá
COLEGIO RESTREPO MILLAN I.E.D.
S.I.E
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION
Decreto 1290 de 2009
Objetivo: Reglamentar la EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES de los niveles de educación pre-escolar, primaria, básica y media que deben realizar los establecimientos educativos para lo cual deben formular un SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN (SIE) de los estudiantes e integrarlo al Proyecto Educativo Institucional (PEI).
CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Se realizarán como mínimo tres (3) valoraciones parciales por período.
ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL
| DESEMPEÑOS |
ESCALA |
| Superior |
4.6 a 5.0 |
| Alto |
4.0 a 4.5 |
| Básico |
3.0 a 3.9 |
| Bajo |
1.0 a 2.9 |
Cuatro períodos al año con igual valor
PROCESOS DE EVALUACION
PROCESO DE MEJORAMIENTO DE OPORTUNIDADES
El estudiante es promovido en un área cuando los resultados finales de su valoración alcancen mínimo desempeño básico.
AREAS DEL CURRICULO
PROMOCION POR ÁREAS
Para el caso de asignaturas conformadas por áreas se aprueba el área si al finalizar el año escolar alcanza mínimo un desempeño básico después de promediar las asignaturas que conforman el área. Ej.: humanidades (español-inglés).
PROMOCIÓN POR GRADO
RESULTADOS
PROMOVIDO: Aprobación de todas las asignaturas del plan de estudios
NO PROMOVIDO: Cuando obtiene desempeño bajo en 3 o más áreas. O cuando presenta inasistencia injustificada del 20% durante el año escolar.
*Observación: en Transición todos los estudiantes aprueban el año escolar
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
- Al comenzar cada periodo académico el estudiante tiene derecho a conocer las estrategias y criterios de evaluación que el docente empleará para asegurar su proceso de aprendizaje en la asignatura.
- Recibir 4 informes académicos y un informe final.
- A ser atendidos por los docentes y directivos (en los horarios establecidos) cuando lo requieran ya sea por razones de aclaración o reclamación.
- A conocer oportunamente los resultados de su proceso de aprendizaje
- A ser escuchados, a realizar sus descargos y reclamaciones siguiendo el conducto regular (docente, coordinación académica, comisión de promoción y evaluación)
- A ser informados oportunamente por los docentes acerca de las estrategias y criterios de evaluación que deben tener en cuenta para superar las acciones de mejoramiento.
- A analizar con el docente y sus compañeros los resultados de sus desempeños en cada asignatura y conocer su resultado final antes de ser entregado a coordinación.
8. El estudiante cuyos desempeños sean notablemente superiores, tiene derecho a solicitar promoción anticipada una vez finalizado el primer periodo.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
- Debe asistir puntualmente y cumplir sus compromisos académicos y comportamentales.
- Los padres de familia deben acompañar a los estudiantes en sus procesos académicos y comportamentales, conocerlos, informarse y apoyarlos.
- Es deber de los estudiantes preocuparse por conocer periódicamente los resultados de su proceso de aprendizaje
- Los padres de familia y/o acudientes deben asistir al colegio cuando sean requeridos por bajo rendimiento de los estudiantes.
- Los estudiantes que deben presentarse a acciones de mejoramiento tiene la obligación de prepararlas siguiendo las indicaciones dadas por los docentes de cada asignatura.
- Los estudiantes deben participar del proceso de análisis de sus desempeños a través de la autoevaluación.
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